Большое терпение к медлительным детям

Дата: 2011.02.25 | Категории статей: Статьи для руководителей

Большое терпение, такт нужны к медлительным детям. Гораздо целесообразнее делать указания заторможенным детям индивидуально, не в присутствии всех детей: ребенок не должен ощущать на себе контроль десятка глаз. В такой ситуации он будет чувствовать себя неловко, замыкаться. Порой воспитателю «некогда ждать», пока медлительный ребенок оденется, умоется, уберет за собой вещи, и он всегда последним выходит на прогулку, последним садится есть, не успевает к занятию.

Ребенок, которого постоянно торопят, подгоняют, начинает чувствовать свою неполноценность («вечно последний») и окончательно теряется. Такой ребенок уже не в коллективе, а где-то с краю. Дома же его никто не торопит, без раздражения, терпимо относятся к его медлительности. Малышу удобнее жить дома, а не в детском саду. А надо, чтобы каждый ребенок почувствовал что ему интереснее среди сверстников. Без этого не создашь у ребенка влечения к детскому саду.

В только что скомплектованной группе всегда имеются некоторые дети, которые из-за медлительности (а может быть, из-за отсутствия интереса) не успевают поиграть после дневного сна, перед полдником, между занятиями, найти полезные дела на прогулке и т. д. Иногда воспитательница, вместо того чтобы вызвать у таких ребят стремление все делать быстрее, основываясь на ребячьих интересах, злоупотребляет «словесными приемами».

И в этом случае необходим добрый совет старшего товарища: «Поменьше указаний и замечаний, побольше наглядности. Показ в сочетании с пояснением, собственный пример, пример сверстников- вот наиболее эффективные приемы воспитания». Как права заведующая! Ведь нередко воспитатель, раздраженный «бестолковостью» какого-либо ребенка (а на самом деле незнанием общепринятых правил), начинает злоупотреблять словесной муштрой. Конечно, педагог делает замечания с добрыми намерениями: учит ребенка уму-разуму, и несомненно, что без замечаний не обойтись. Но надо помнить, что это не единственный способ руководства детским поведением.