Форма обмена опытом – открытые занятия

Дата: 2011.02.19 | Категории статей: Статьи для руководителей

Наиболее распространенная форма обмена опытом – открытые занятия. Они организуются для воспитателей одного или нескольких детских садов и планируются заведующей в годовом плане работы детского сада. Руководя подготовкой и проведением открытого занятия, помогите воспитателю в составлении конспекта, утвердите его, обеспечьте педагога всем необходимым для работы, организуйте посещение открытого занятия.

Воспитатель хорошо подготовился, учел все мелочи. Занятие прошло интересно, а посетители многого не заметили, не спешат высказать свое мнение, ждут, что скажет заведующая.

Что же надо сделать, чтобы воспитатели, посетившие открытое занятие, обратили внимание на все его ценные стороны? Как организовать его обсуждение, чтобы оно прошло активно, чтобы каждому хотелось высказаться? Вот вопросы, которые законно волнуют молодую заведующую. До того как наблюдающие войдут в группу, хорошо познакомить их с планом работы, зачитать конспект занятия, обратить внимание на отдельные приемы воспитателя, рассказать о некоторых детях, напомнить о сильных сторонах работы воспитателя.

Например: «Обратите внимание на то, как воспитательница сообщает детям задание, как добивается, чтобы оно было ясно всем детям. Постарайтесь записать вопросы воспитателя детям: они всегда бывают хорошо сформулированы. Понаблюдайте за Владиком (он думает очень медленно) и за тем, какими приемами педагог поможет ему».

Если открытый просмотр организован для молодых воспитательниц, полезно наметить вопросы для наблюдения. Например, с детьми проводят уборку группы.

Вопросы.

1. Какую цель поставила перед собой воспитательница, удалось ли ее осуществить? (Приучать детей работать дружно.)

2. Какими приемами воспитательница привлекла внимание детей, вызвала желание убрать группу?

3. Как были организованы дети?

4. В чем проявилась активность, самостоятельность, инициатива детей?

5. Осуществляла ли воспитательница индивидуальный подход?

6. Как проводится анализ работы детей? В чем его ценность? И т. д.