Как научить воспитателя педагогическому анализу

Дата: 2010.11.29 | Категории статей: Статьи для руководителей

Научите воспитателя анализировать с педагогической точки зрения то, что он видел в семьях своих воспитанников, и делать записи в дневнике. Важно, чтобы там отражалось основное: что считает педагог ценным в семейном воспитании, а что является отрицательным, на что обратить внимание в проявлениях ребенка, какие даны советы родителям, в чем выразилась договоренность с ними? Если возможно, педагог здесь же делает выводы, объясняющие те или иные особенности в поведении ребенка, и его характере. А затем определяет, что он считает главным в подходе к ребенку.

Вот одна из записей в дневнике воспитателя:

«Была у Марины. В доме, как и в первый раз, чисто, уютно, ничего лишнего. В игровом уголке девочки порядок, игрушки в опрятном виде. Девочка аккуратна, многое делает самостоятельно. Ценно, что родители воспитывают ее трудолюбивой. Эта же черта проявляется у девочки в детском саду.

В разговоре с родителями выяснилось, что Марина дома капризна, своенравна, с трудом поддается внушению. Оказалось, что между отцом и матерью нет согласованности в требованиях к Марине: один требователен, другой снисходителен. Отцовские распоряжения нередко отменяются матерью. По поводу этих разногласий допускаются суждения взрослых при ребенке.

Постаралась убедить родителей, что основная причина Марининого непослушания – их разногласия в подходе к ребенку. Договорились, что все спорные вопросы они будут решать в отсутствие девочки. Порекомендовала почитать книгу А. С. Макаренко «Лекции о воспитании детей».

Пригласила Маринину маму побывать в детском саду: важно ее убедить, что дочь безоговорочно подчиняется общим требованиям группы, никогда не капризничает. Значит, капризы Марины – это не укоренившаяся черта характера, а способ поведения, рассчитанный на слабость матери. Возможно, это поможет ей повысить требования к дочери».