Работа малоопытного воспитателя

Дата: 2011.01.03 | Категории статей: Статьи для руководителей

Если руководитель умеет находить положительные крупицы в работе малоопытного воспитателя, это окрыляет новичка и он быстрее обретает уверенность в своих возможностях. В таком детском саду почти не бывает так называемой текучести кадров.

Заведующая Н. рассказывает:

«Воспитательница В. пришла в наш детский сад сразу же после окончания дошкольного педагогического училища. Вижу, что она любит детей, хорошо разбирается в педагогике, интересуется методической литературой. Но не все идет гладко. Мягкая по натуре, скромная, застенчивая, В. не сумела найти правильный тон с детьми, была недостаточно решительна. Дети сразу же это почувствовали и почти с первого дня вышли из повиновения. Молодая воспитательница терялась, и казалось, мои советы не могли помочь ей… Часто бывать у нее в группе я не считала целесообразным: ведь невозможно постоянно подменять воспитателя – от этого авторитет его не повышается.

Как-то после окончания смены В. приходит ко мне понурая, растерянная. «Не смогу, видно, работать воспитателем,- говорит она. – Дети не слушают, только лишь на занятиях ведут себя как надо… С прогулки не собрать, к обеду не дозваться… Думала, буду настоящим педагогом. А так вот каждый день тянуть, так лучше переменить профессию…»

Долго беседовала с В., но она твердила свое: «Не выйдет из меня педагога». Удалось лишь уговорить ее поработать еще одну-две недели, чтобы окончательно проверить свои силы.

Как вселить в нее уверенность? Как и чем ей помочь, чтобы установились правильные взаимоотношения с детьми? Я не могла предложить ничего радикального, тем более что сама как заведующая еще не имела достаточного опыта. Однако я была уверена, что основная доля вины ложится на меня, поскольку я не смогла вовремя оказать ей помощь: ведь человек стремился овладеть секретами педагогики, любит детей, но, разуверившись в своих возможностях, готов покинуть детский сад.

Вскоре все же удалось заронить в душу молодой воспитательницы начало уверенности в своих силах. Вот как это произошло. У В., как говорится, золотые руки: она умела и рисовать, и вырезать из бумаги, и шить. Приближался Октябрьский праздник. Советую воспитательнице в свободное от занятий время вместе с детьми заняться подготовкой к праздничному оформлению группы. Дети видят свою воспитательницу ежедневно занятую чем-то интересным: то кукол обшивает, то что-то клеит, рисует. Вокруг нее образуется стайка ребят, любознательных и желающих помочь. Постепенно даже самые неподдающиеся не смогли остаться равнодушными к событиям в группе.

И вот уже у воспитательницы и у детей появилась общая цель: сделать сюрприз для заведующей и для малышей – украсить группу и пригласить их в гости.

Это было только начало… С тех пор прошли годы. Теперь В.-одна из лучших воспитательниц. Ей не приходится повышать голоса на ребят. Ее мягкость в сочетании с требовательностью и любовью к детям всегда располагает детвору и служит прочной основой правильных взаимоотношений».