Упражнение. Башенки

Дата: 2011.03.28 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Все дети группы (2,5-3 года) получили по башенке из 7 (позднее из 12) колец, рассматривали их, сравнивали, удовлетворенно говорили: «Одинаковые» или: «Такие же». По предложению педагога снимали верхушку и кольца одно за другим.

Затем находили самое большое из своих колец, надевали на стержень, среди оставшихся снова находили самое большое и т. д. Воспитательница предложила детям принести самый большой куб из строительного материала, самую большую куклу.

На очередном занятии по конструированию дети играли со сборно-разборными игрушками. Для нескольких башенок были даны два стержня – толстый и тонкий. Надеть кольца на толстый стержень дети не могли.

На вопрос: почему не надевается? – отвечали: «Дырочка маленькая», «Очень большая палка», «Эта палочка хуже». Воспитательница предложила детям сравнить стержни (какой толще?), но дети не поняли. «Дяденька бывает толстый», «У нас Лена толстая»,- говорили они. Отнести термин «толстый» к стержню не могли.

1. Какие понятия формировались у детей на занятии?

2. Почему понятия «толстый» и «тонкий» дети не усвоили?

3. Формирование каких пространственных представлений доступно детям 3-6 лет?