Упражнение. Что помогло воспитательнице объединить детей в этой деятельности?

Дата: 2011.03.21 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

На прогулке дети средней группы стали лепить снежный дом. Ира и Люба хотели сделать маленький домик – зайчику избушку, Витя и Коля настаивали на большом тереме. Но почему-то отдельно им не хотелось строить, стали строить все четверо. Каждый старался придать постройке такой вид, как хотелось ему. Конечно, начали спорить, мешать друг другу. В результате вышел кривобокий дом. Витя захохотал:

- Ха-ха-ха! Какая у нас развалина получилась. Люба заплакала. Вмешалась воспитательница:

- Вот видите, дети, вы ссорились, не хотели договориться, недружно играли, оттого и постройка вышла некрасивой. А ведь как приятно было бы посмотреть на прямой, высокий, красивый дом!

- А мы его сейчас построим, – предложила переставшая всхлипывать Люба.

- Конечно, построим, – поддержали Коля и Витя. Но переделать испорченную постройку детям так и

не удалось ни в этот, ни в следующий день. Подвела погода: все растаяло.

Однако дети не забыли про свой неудачный терем. Они с нетерпением ждали снега. А пока строили из кубиков и фантазировали, каким же получится в следующий раз дом из снега. Воспитательница поддерживала настроение детей. Для этого иногда приносила специально и рассматривала с ними книги, картинки, открытки с затейливо украшенными избушками, теремками, дворцами и не забывала напомнить о том, что только в результате дружной игры могут получиться хорошие постройки. А когда выпал снег, дети с радостью взялись за постройку.

Прежде всего согласовали свои пожелания. Договорились, какой они хотят построить дом. Принялись за работу дружно. Очень старались. Помогали друг другу подтаскивать огромные комья. Из подкрашенной воды сделали разноцветные льдинки и ими разукрасили дом. Получился терем с красивыми узорами. Долго любовались им строители, ходили на цыпочках вокруг дома, боялись повредить хоть одну льдинку.

1. Что помогло воспитательнице объединить детей в этой деятельности?

2. Проанализируйте влияние игры на формирование эстетических вкусов детей.