Упражнение. Дайте анализ системы вопросов воспитателя на занятиях.

Дата: 2011.04.02 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Воспитательница готовится провести с детьми 6-7 лет беседу об улице города и о правилах движения. Эта тема рассчитана на два занятия. На втором занятии детям была показана картина «Улица города».

Воспитательница начала занятие с того, что предложила детям вспомнить, где они жили летом.

- Мы жили на даче. Там было много садов, были лес, озеро, – ответили дети.

- Где вы живете теперь, зимой? – спросила воспитательница.- Как называется наш город? Подумайте, чем отличается город от дачного места. Назовите все отличия.

Дети говорили, что в городе большие и высокие дома, широкие улицы, много магазинов и т. д.

- На чем ездят люди в городе? Дети назвали все виды транспорта.

- Как вы думаете, ребята, – спросила затем воспитательница, – почему в городе большие и широкие улицы?

Дет . стали объяснять:

- Чтобы было красиво. Чтобы люди не сталкивались. Чтобы машинам, трамваям, автобусам и троллейбусам не было тесно ездить.

На очередном занятии воспитательница предложила рассмотреть картину «Улица города». Все вопросы к картине были тщательно продуманы заранее:

1. Что изображено на этой картине?

2 Как вы узнали, что это улица города?

3. Сравните дома в дачной местности и в городе.

4. Верно, здесь высокие каменные дома. Сосчитайте, сколько этажей в этом доме. А в этом?

5. Как еще узнать, что здесь нарисована часть города? Да, здесь едут трамваи, автобусы, троллейбусы.

6. Кто знает, как назвать их одним словом? (Дается термин «транспорт».)

7. Почему в городе должно быть много видов транспорта: троллейбусов, автобусов и трамваев?

8. Верно, в городе живет много людей. Если надо ехать куда-нибудь, всем нужен транспорт. Подумайте, куда людям приходится ездить в городе (на работу, в театр, в поликлинику, в магазин, в гости и т. д.).

9. Для чего в городе существуют правила уличного движения?

10. Посмотрите на эту картинку. Кто идет по панели? Какой транспорт едет по дороге?

11. Почему не все машины и пешеходы двигаются? Какие из них стоят?

12. Почему бабушка и девочка стоят на углу? Чего они ждут? Как вы узнали, что они ждут, когда можно будет переходить улицу?

1. Дайте анализ системы вопросов воспитателя на занятиях.

2. Приведите примеры разных вариантов этих вопросов.

3. В каких мыслительных операциях воспитательница упражняла детей?

4. Назовите возможные условия и приемы активизации мыслительной деятельности детей на данных занятиях.

5. Составьте план занятия по теме «Улица города» с детьми подготовительной группы так, чтобы оно вызвало активность и самостоятельность их мышления.