Упражнение. Дайте оценку приемам работы воспитательницы.

Дата: 2011.03.30 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Для игры-драматизации дети старшей группы совместно с воспитательницей изготовили маски-шапочки различных персонажей, привели в порядок настольный театр из фанеры, сделали два набора кукол для кукольного театра, разучили пьески «Гусенок», «Кошкин дом», «Лисичка-сестричка». Музыкальный руководитель показал детям игру «Девочки-мальчики, а где ваши пальчики?».

Затем дали детям надеть кукол на пальчики, попробовать их водить, показали, как это делать, и предложили подумать, что они хотят показать в своем собственном театре завтра, что им для этого понадобится и кто какую роль будет исполнять.

С распределением ролей были затруднения: всем детям хотелось участвовать в игре в качестве артистов. Воспитательница предложила детям самим посмотреть исполнение ролей разными детьми и выбрать тех, кто сделает это лучше.

Одни и те же роли дети исполняли по-разному. Так, Игорь, надев на палец Петрушку, только раскланивался и говорил: «Здравствуйте, дети!» – а Зоя сумела заставить Петрушку говорить скороговорки и пригласила детей их повторить. Нина в роли Петрушки хорошо продекламировала стихотворение-шутку «Что с папой?», Сережа просто, смешно и весело станцевал.

Вопрос воспитательницы, в чьем исполнении Петрушка лучше и почему, заставил детей критически отнестись к тому, что они видели и слышали. Все единогласно пришли к выводу, что лучше всех показал Петрушку Сережа: «Он веселый, смешной, много всего знает и лучше умеет представлять».

1. Дайте оценку приемам работы воспитательницы по подготовке детей к исполнению игр – драматизаций.

2. Как сделать, чтобы эти. игры были эмоциональны, содержательны, а изобразительные средства для раскрытия образов богаты и разнообразны?

3. Каково значение игр – драматизаций в эстетическом воспитании детей?