Упражнение. Какие чувства детей раскрылись в их играх?

Дата: 2011.04.03 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Виталик (3 года 1 мес.) принес коробку из-под ботинок и играл с нею, как с чемоданом. Когда он ее открыл, крышка, повернувшись, упала одним боком в коробку. Мальчику показалось, что это санки. Он стал возить их с горки.

Затем он стал передвигать коробку вперед и назад – коробка превратилась в тележку. Он посадил в нее кукол и повез, издавая при этом ртом звук, похожий на гудение автомобиля.

Тома (4 года 2 мес.) усаживает за стол мишек и кукол, из которых одна новая. Говорит, обращаясь к Нине и Свете: «Это новенькая пришла, научите ее, как надо сидеть за столом».

Нина умывает куклу, приговаривая:

- Не пачкайся, ты в детский сад идешь. У вас детский сад есть? – обращается она с вопросом к подружкам и тут же продолжает: – Можно к вам новенькую привести? Она хорошая, послушная.

Света важно отвечает:

- Справку нужно.

Нина смущена: у нее нет справки.

- Это так, нарочно, нарочно,- говорит Света. Нина успокаивается, достает из кармана бумажку и подаст Свете. Новенькую усаживают за стол.

1. Какие чувства детей раскрылись в их играх?

2. Какие приемы следует использовать воспитательнице для объединения детей в игре?

3. В чем педагогическое значение правильного понимания воспитателем импульсивных действий детей?