Упражнение. Какие приемы способствовали более глубокому восприятию

Дата: 2011.03.16 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Воспитательница старшей группы широко использовала наблюдение природы для обогащения детей эстетическими впечатлениями в области цвета. С этой целью дети неоднократно рассматривали березки: то грустные – «плакучие», то радостные – «стройные, кудрявые». Водили хороводы вокруг белоствольного дерева, слушали, как шумит ветер в ветвях. Подготовили концерт и устроили его на полянке под березой. Пели песни, читали стихи.

После этого ребята рисовали свой праздник. На рисунках было и светлое небо с белыми облаками, и береза, и ребята в ярких платьях.

Рассматривая другие деревья, дети замечал . не только разницу в их Высоте, форме листьев, но и в окраске. Так, рассматривая елку с отросшими новыми иголками, воспитательница спросила:

- Какого цвета елка?

- Темно-зеленая со светло-зеленым. Елка зеленая, а светлые оборочки на ней. Ветки темно-зеленые со светлыми краешками,- отвечали дети.

Ребята передали в рисунках елку с удивительной живостью и яркостью.

1. Какие приемы способствовали более глубокому восприятию прекрасного, яркому запоминанию и воспроизведению в рисунках красоты родного края?

2. Приведите примеры из собственного опыта использования приема сравнения в обучении детей.