Упражнение. Каким общим принципом воспитания следует руководствоваться педагогу

Дата: 2011.03.26 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Воспитательница старшей группы показала детям куклу и предложила им ее нарисовать. Но она не ограничилась только тем, что дала детям смотреть на игрушку. Она не торопилась и сама изобразить куклу на бумаге. Прежде всего воспитательница стала учить детей, как надо смотреть на предмет, чтобы его хорошенько узнать, а затем рассказать о нем и суметь нарисовать.

1. Каким общим принципом воспитания следует руководствоваться педагогу, чтобы развить самостоятельность детей, направляя ее на выполнение задания?

2. Какова методика использования образца, показа, объяснения в работе с детьми шести-, семилетнего возраста?

Воспитательница. Посмотрите, ребята, что это у меня в руках?

Дети. Кукла. Это кукла Катя.

Воспитательница. Да, это наша кукла Катя, она наша девочка. Посмотрите, что это у Кати? (Показывает на голову, обводит ее руками.)

Дети. Головка… Голова.

Воспитательница. Посмотрите, что это у Кати. Скажи. Сережа!

Сережа. Глаза есть, нос…

Воспитательница. Верно, покажи, Сережа, где глаза у Кати. (Сережа выходит и показывает пальцем глаза.) Сколько глаз у Кати?

Сережа. Два!

Воспитательница. Да, у Кати два глаза…Один здесь (показывает), а другой тут, с другой стороны. Это правый глаз, а это левый. А у Сережи сколько глаз? Где они? Скажи, Леночка! Да, у Сережи тоже два глаза. А у Лены? Скажи, Ира! Верно, и у Лекы, и у Иры, и у Саши, и у меня-у всех по два глаза. У всех по два глаза на лице. А это у куклы что?

Дети . Нос!

Воспитательница. Посмотрите, на чем держится голова у Кати? Что это?

Дети. Столбик, шея. (Кто-то говорит «затылок».)

Воспитательница уточняет знания, объясняет, что это шея. затем также спрашивает, где находятся руки, спина, ноги.

Воспитательница. Вот теперь мы хорошо рассмотрели нашу Катю. Теперь мы знаем, что у Кати есть голова (показывает), тело (туловище), руки и ноги (показывает), знаем, что у нее есть два глаза, два уха и один нос, рот тоже один. Вот он где. Теперь вы сможете правильно нарисовать Катю?

1. Почему полезно и необходимо такое рассматривание предмета?

2. Почему порою дети неправильно изображают предмет, который они отлично знают?

3. Какие пространственные представления формировала у детей воспитательница?