Упражнение. Набор из 25 фотоизображений

Дата: 2011.03.12 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Каждому ребенку 3-4 лет воспитательница давала набор из 25 фотоизображений вместе с устной инструкцией: «Посмотри карточки и скажи, что это такое». Если ребенок правильно узнавал предмет, карточку откладывали в сторону и рассматривали следующую.

Если ребенок не называл изображенного на фотографии предмета, то ему давались дополнительные указания: «Посмотри еще разок внимательно». Если и после этого ответа не следовало, то карточка откладывалась в сторону и ребенку давали следующее изображение. При неправильном назывании ребенку задавались дополнительные вопросы, выясняющие, какой же именно предмет он имеет в виду.

При узнавании предметов дети давали следующие объяснения: нитки – «рваные штаны зашивать», портфель- «в школу идти», кружка-«чай выпивать», шарик- «это от елочки» и т. д.

Увидев изображение картофелины, ребенок говорит: «Это тетенька такая», «Это баба нарисована». По поводу изображения колпака Петрушки дети заявляют: «Цветочки», «Ромашка». Глядя на фотоизображение лука, дети говорят: «Это девочка, нет мама» (на снимке луковица напоминает широкую юбку). Глядя на фотографию совы: «Это киса», «Муха-Цокотуха».

Некоторые четырехлетки называли арбуз яблоком, мыло – чемоданом или домиком, чернильницу-столом, чуланом. Видя изображение чернильницы и обнаружив отдаленное сходство крышки чернильницы с суповой миской, они говорят: «Это обед», и т. д.

1. Дайте анализ ошибок при узнавании и назывании по форме предметов, изображенных на фотографиях.

2. Какова роль этой сенсорной способности в умственном развитии детей и их подготовке к обучению в школе?

3. Определите уровень развития восприятия формы у детей одной возрастной группы.