Упражнение. С какой целью проводила воспитательница эти игры и занятия?

Дата: 2011.03.15 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Воспитательница старшей группы однажды на прогулке предложила детям послушать и рассказать, кто что слышит в лесу, на лугу, у водоема. Такое предложение сначала удивило ребят, а потом возбудило их интерес. Они пытались перечислять услышанные звуки. На вопрос: кто что услышал в лесу? – четверо ответили: «Как шелестят листья», десять ребят – «Как поют птицы», девять -«Как шумят сосны».

На лесной полянке ребята услышали иные звуки: жужжание пчел, шмелей, стрекоз, стрекот кузнечика, шелест травы. Некоторые дети замечали только сильные шумы.

У лесного пруда внимание большинства привлекло кваканье лягушек, бульканье воды.

В дальнейшем воспитательница проводила игры и занятия. Одна из таких игр – «Кто больше услышит». Каждый прислушивался и пытался подробно рассказать об услышанном. Воспитательница записывала ответы, а потом все вместе решали, кто больше услышал. Слушая шум леса, дети говорили, как шумит сосна, шелестит листьями осина, шепчет береза, и делали вывод, что у каждого дерева свой голос.

Прислушивались дети к шуму леса в различную погоду. При сильном ветре сосны шумят сердито – так лес шумит перед дождем.

В играх ребята пытались подражать шуму ветра, леса, отдельных деревьев.

1. С какой целью проводила воспитательница эти игры и занятия?

2 . Дайте оценку приемам воспитательницы в организации и проведении этой работы с детьми.

3 . Какие игры и занятия вы используете, обучая детей прислушиваться к звукам , на поляне, у водоема, в лесу.

4 . В чем воспитательная и познавательная ценность этих игр и занятий?