Упражнение. Воспитатели двух групп обучали детей третьего года жизни умению проводить прямые линии сверху вниз.

Дата: 2011.03.31 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

В первой группе дети овладевали этим умением в процессе пятикратного повторения занятия «Нарисуй ниточки к шарам». (Графическая основа листа каждый раз состояла из нарисованных взрослым шаров, к которым дети должны были проводить ниточки.) После первых двух-трех занятий у детей пропал интерес к деятельности и они начинали игнорировать указания взрослого: небрежно проводили линии, рисовали что-то свое.

При выполнении нового задания – «Нарисуй дорожку, по которой катится мяч» многие дети, несмотря на показ и указания, перевертывали листок так, что нарисованные воспитателем мячики с левой стороны листочка оказывались сверху, затем проводили линии так, как будто рисуют ниточки к шарам. Предложение воспитателя положить листок правильно дети выслушивали с недоумением и вновь старались его повернуть к привычному для них способу действия.

В другой группе эту задачу дети решали путем рисования ниточек к шарам, стебельков к цветам, палочек. Для лопаток и для флажков (графическая основа листа каждый раз менялась). Ни у кого из детей не возникло желания перевернуть листок.

1. В какой группе решение задачи было эффективнее и почему?

2. Какое влияние на темп и характер овладения детьми навыками оказывают обобщенные представления и способы действия?