Задача. Как воспитать у таких детей усидчивость, терпение, волю?

Дата: 2011.03.12 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Дети первой младшей группы слушают сказку. С интересом они ждут, что будет с колобком дальше. Только непоседу Максима не волнует судьба колобка: он усердно накручивает на палец свой чуб и смотрит по сторонам.

Сидеть спокойно для него пытка. Он утомлен бездеятельностью, потягивается, зевает. Строгий взгляд воспитательницы, устремленный на Максима, не способен мобилизовать внимание мальчика. От этого воспитательница волнуется, и теперь сказка звучит примерно так:

- Катится колобок, а навстречу ему … Максим, тебе не интересно? Не трогай соседа! … А навстречу ему медведь… Тебе что. шнурки мешают? Оставь их в покое… И говорит медведь… Да уймешься ты, наконец, Максим? Иди сюда, сядь рядом, если не умеешь себя вести, как все дети… И говорит медведь колобку…

Не сразу удается детям узнать, что сказал медведь колобку: воспитательница занята Максимом. И вот интерес к сказке угасает, дети заражаются настроением Максима. Занятие не удалось. Воспитательница раздосадована: все из-за Максима! Сладу нет с ним!

1. Почему замечания для таких детей, как Максим, бесполезны? Как следовало поступить воспитательнице?

2. Как воспитать у таких детей усидчивость, терпение, волю?