Задача. В чем педагогический смысл действий

Дата: 2011.03.03 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

В старшую группу поступил новый мальчик. Мать в присутствии сына стала пространно описывать его способности:

- Мой Сережа изумительно лепи г и хорошо рисует. Знакомый скульптор находит, что у него талант. Я вынуждена его отдать в детский сад на целую неделю. Очень беспокоюсь, как он перенесет разлуку, а главное, что будет с его лепкой.

Сережа снисходительно слушал мать, а потом солидно добавил:

- Ты обо мне не беспокойся. Только не забудь оставить как можно больше пластилина.

Спрятав огромное количество коробок с пластилином, воспитательница представила Сережу детям. Он сразу отошел в сторонку и взялся за лепку. Лепил он действительно превосходно, но изо дня в день о Дну и ту же фигурку лежащей лошадки. Детей сторонился, ни е кем не дружил и свою работу оберегал, чтобы никто не сломал.

- Почему же ты лепишь каждый день одно и то же? – опросила воспитательница.

- Мама и Владимир Иванович говорят, что это моя тема, и я должен ею заниматься! – не задумываясь ответил он.

Однажды, когда он одиноко сидел и . лепил свою неизменную лошадку, воспитательница показала ему интересную игрушку – большой скотный двор из папье-маше.

- Посмотри-ка, сколько разных животных и какие они красивые. Твоим лошадкам тоже здесь найдется место! А вот собака пропала, и некому сторожить стадо. Хочешь, вылепим ее вместе?

Сделана овчарка и конура для нее. Сережа принес из шкафа своих лошадок и попросил поставить их в конюшню. Потом дети попросили его вылепить снеговую бабу. Получилась настоящая Снежная королева. Все ребята были в восторге.

На занятиях по рисованию Сережа быстрее всех справлялся с любой работой. На одном из занятий воспитательница предложила детям нарисовать большую улицу, на которой строится много высоких домов, работают экскаваторы, уходят в небо стрелы подъемных кранов. Тема интересная и сложная. Во время занятий воспитательница внимательно следила за работой Сережи и тихо давала ему указания выполнить в рисунке такие детали, с которыми еще не могут справиться другие дети. Сережа кончил рисовать позднее многих ребят, но рисунок был особенно хорош и своеобразен.

- Ты прямо художник, Сережа! -в восторге кричали дети. Рисунок стал переходить из рук в руки.

1. В чем педагогический смысл действий матери и воспитательницы? Дайте им оценку.

2. Как поступать в таких случаях: давать индивидуальные задания детям, подобным Сереже, или такие, как и всем?

3. Как развивать старание, усидчивость, самоконтроль у ребенка, которому все легко дается?

4. Как поступить, чтобы мальчик не зазнавался?