Задача. В чем воспитательная ценность работы детей

Дата: 2011.04.06 | Категории статей: Задачи и упражнения воспитателям

Воспитатели организовали на даче под навесом мастерскую для старших детей. Здесь всегда много ребят. Они мастерят незатейливые игрушки из разных брусочков, дощечек, коробочек, природного материала. У них есть молотки, гвозди, клеши, шило, нитки, клей и даже ножовка.

Сколько выдумки и инициативы проявляют дети, пытаясь претворить в жизнь свои творческие замыслы! Воспитатель руководит работой ребят, показывает, как держать молоток, как прибить дощечку, отпилить брусок. Дети работают дружно, помогают друг другу, вместе обдумывают, что и как будут делать, а иногда и спорят, доказывая преимущество своих предложений.

Особенно часто спорят дети, как и для чего использовать тот или другой собранный природный материал.

- Для чего может пригодиться этот сучок? – спрашивает Витя. – Смотри, какой корявый!

- Постой, постой, сейчас придумаем! – и Саша крутит во все стороны сучок оригинальной формы. – Ой, да это петух, настоящий петух, только хвост ему надо и ноги подлиннее. Найди разных перьев, мы сейчас все сделаем!

- Вот перья, – говорит Витя.- Но они некрасивые…

Воспитатель советует мальчикам покрасить перья, а гребешок сделать из красного пластилина.

- Я ему и клюв из пластилина приделаю! Ай да петушок- золотой гребешок! – торжествует Витя. Петух привел в восторг и девочек. Они тотчас же задумали сделать из сосновых шишек и пластилина несколько кур.

1. В чем воспитательная ценность работы детей в мастерской?

2. Как может быть использована такая работа старших детей для оказания помощи малышам?

3. Определите роль педагога в руководстве творческой деятельностью детей по изготовлению игрушек.